睿丁詞根記憶法全球首獲專利，突破詞匯記憶難關(guān)勢在必得
按照著名語言學(xué)家喬姆斯基的理論，人腦中存在一個先天的語言學(xué)習(xí)的"內(nèi)部機(jī)制"，語言學(xué)習(xí)能力是在正確的輸入條件下通過下意識自然獲得的。這個系統(tǒng)中的關(guān)鍵就在于"語言輸入量"。如果輸入不夠，就不能突破語言積累的臨界點，只能在低水平上不斷重復(fù)。
Carrell，Kletzien等西方現(xiàn)代主流語言學(xué)家，也經(jīng)過重復(fù)試驗確認(rèn)了這一點，而且進(jìn)一步確定，閱讀是學(xué)習(xí)外語的比較穩(wěn)定、比較高效的方式。它是突破語言臨界點的比較快捷方式，也是實現(xiàn)外語思維的比較快捷方式。
隨著語言學(xué)的發(fā)展，幾乎所有的語言學(xué)家都公認(rèn)：通過找詞根來記憶單詞是高效科學(xué)的單詞記憶方法，因為它是符合單詞本身規(guī)律的科學(xué)方法。比如： tract 拉，pel 推，pro向前或向上，re再次或往回， er/or 人或機(jī)器， com/con 一起，dis 離開， ex 出。但“詞根”為什么沒有能夠進(jìn)入英語教學(xué)的主流行列呢?
第一個原因是因為資料缺乏，很多老師都沒有接觸過詞根，即使接觸過的也是一些片段，很難實現(xiàn)每個單詞都能查到;
第二個原因是詞根本身數(shù)量也是成千上萬個，表面上看起來也是雜亂無章，記憶的負(fù)擔(dān)也不小;
第三個原因是有相當(dāng)部分詞根并不有利于學(xué)生記憶，如果照搬詞根來進(jìn)行教學(xué)，有些單詞記憶起來反而更復(fù)雜。
獲其他語種規(guī)律啟發(fā)，睿丁語根記憶法問世——站在詞根肩膀上的學(xué)術(shù)瑰寶
為了總結(jié)出一套更加實用和易學(xué)的單詞記憶規(guī)律，自2001年開始，Gerneral Language Limited Co.(以下簡稱GL)成立了英語詞匯記憶規(guī)律實踐研究課題組，開始著手研究英語詞根間的關(guān)聯(lián)“基因”，旨在進(jìn)一步提取出隱含在英語“詞根里的‘詞根’”。
正當(dāng)研究處于關(guān)鍵階段，2003年從考古界傳來重大發(fā)現(xiàn)：一位研究人員在對世界各地語言的發(fā)音進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)了一種古老的標(biāo)記，證據(jù)顯示非洲南部是現(xiàn)代人類語言的發(fā)源地，且表明現(xiàn)代語言只有一次起源(這一發(fā)現(xiàn)與證明現(xiàn)代人類起源于非洲的頭骨化石、DNA等證據(jù)完全吻合)，世界上所有語言都是同祖共宗。受此發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)，GL的專家們開始創(chuàng)造性地將數(shù)學(xué)方法用在語言學(xué)分析上，通過對世界500多種語言的統(tǒng)計分析，GL成功構(gòu)建了通用語言模型，提出了“通用語言假說”，認(rèn)為人類所有語言在語音、語義、語源等方面是相通的，證實語言是有理據(jù)的，并且理據(jù)在世界的主要語言中都是相通的，證明人類不同語系是相通的。
與此同時，受其他語種的內(nèi)在規(guī)律的參考和啟發(fā)，2010年GL英語詞匯記憶規(guī)律實踐研究課題組的專家們終于找到了比“詞根”更加接近于英語百萬單詞構(gòu)成基因的學(xué)術(shù)瑰寶：語根。
語根來源于詞根，是在詞根的基礎(chǔ)上歸納和整理出來的;但語根又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于詞根：詞根有成千上萬個，非常分散，并且很多詞根并不有利于記憶;而語根的原始來源只有200個，這200個語源是對成千上萬個詞根的高度概括。
同時，根據(jù)語根理論，GL再次組織大量的人力物力繪制出了“英語詞匯家族圖譜”，把所有單詞分為3個民族，12個家族，200個家庭，使表面看上去雜亂無章的單詞變成了脈絡(luò)清晰的家族圖譜，真正實現(xiàn)了單詞的理解記憶、關(guān)聯(lián)記憶和系統(tǒng)記憶，從而完全顛覆傳統(tǒng)的單詞記憶模式。
此后，睿丁英語正式在國內(nèi)悉心傳播語根教學(xué)法，并在全球首獲專利！。
睿丁英語16年磨一劍，厚積薄發(fā)，勢將開啟英語培訓(xùn)新時代！
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