孩子是父母的肉，愛孩子就要對孩子教育?，F(xiàn)在孩子的教育成為家長和老師的重任，教育的方法有很多種，根據(jù)孩子的個(gè)性采取與之有效的教育方式，會取到很好的幫助。在現(xiàn)實(shí)過程中，人們都喜歡聽好聽的話，孩子更喜歡家長和老師的夸獎與賞識，但是一味的夸獎只會讓孩子形成依賴、驕傲以自我為中心的不良習(xí)慣。在幼兒加盟教育領(lǐng)域中提出：賞識教育也需要有批評。下面來看一位老師的經(jīng)歷：
我們班的李敏慧小朋友平時(shí)乖巧、很懂事，性格也不是很外向，。她自尊心很強(qiáng)，有時(shí)候你說話說得重一點(diǎn)他便會低著偷偷的看你一眼。這個(gè)星期上來，她的情緒很不穩(wěn)定：早上來園哭、上課不肯加盟到小朋友中一起上課、每天午睡的時(shí)候也要哭，老是說奶奶一個(gè)在家很寂寞，我要去陪奶奶，媽媽說他這幾天在家的表現(xiàn)也有點(diǎn)反常。李敏慧小朋友的自尊心很強(qiáng)，我們平時(shí)很少批評她的，以前她如果犯小錯(cuò)誤了，老師只要跟他“講道理”“溝通”，她就明白了，下次就會改正?？蛇@次，不管老師怎么跟他溝通、鼓勵(lì)還是不管用。于是我們換了一種方法“批評”。當(dāng)然這種批評方式不是一味地責(zé)罵她，而是私底下用比較嚴(yán)厲的話跟她交流，跟她講這樣的表現(xiàn)是不好的，有時(shí)候在他哭的時(shí)候甚至不去多理她，因?yàn)樗c同齡人相比思維比較成熟點(diǎn)，所以很容易理解這種話，還跟她有個(gè)約定下個(gè)星期開始再也不能哭了。下個(gè)星期早上來園，她真的實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，又回到以前的那個(gè)李敏慧了，而且媽媽告訴我們在家的表現(xiàn)也不錯(cuò)。
賞識教育強(qiáng)調(diào)的是賞識，但是一味地賞識孩子，容易讓孩子對他人的評價(jià)產(chǎn)生依賴心理，而且時(shí)間長了，這套也行不通了。有時(shí)候就要學(xué)會批評孩子，賞罰分明。批評也是一種教育方式，雖然積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來得好，但是鼓勵(lì)法也不能用得太濫，用多了恐失其效用；刺激法若用得適當(dāng)，也是好的。對于幼兒進(jìn)行批評時(shí)要在私底下執(zhí)行。幼兒受到贊揚(yáng)后，經(jīng)過大家的一番傳播，意義會很大，他會以之為驕傲和目標(biāo)，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚(yáng)；而當(dāng)眾宣布他的過失、不足，會使他無地自容，會使他失望。
在批評孩子的過程中不能責(zé)罵，批評孩子時(shí)要客觀，有時(shí)候即使自己已經(jīng)滿腔怒氣了，但一定要克制住，想想自己是老師，這樣就能平靜下來了；不要當(dāng)著眾人的面批評孩子，因?yàn)檫@樣很容易使孩子的自尊心受到傷害，特別是自尊心很強(qiáng)的幼兒；用孩子的語言來批評孩子，給小孩子講大道理他們不理解的，盡量用小孩子的話語，引用一些故事來跟他們交流、批評，這樣孩子就容易理解、接受。
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